本學習網有聲音檔及動畫檔的播放，系統的標準需求如下：

1. 硬體需求︰
   1. 中央處理器(CPU)：Intel Pentium 4 processor以上，或其他品牌類似的規格。
   2. 記憶體：512 MB RAM 以上。
   3. 顯示器：解析度在1024×768以上的寬螢幕(16:9)，或解析度較高的傳統螢幕(4:3)。
   4. 揚聲器：一般多媒體喇叭即可。
2. 軟體需求︰
   1. 作業系統：Microsoft Windows 2000 with Service Pack 4 或 Windows XP with Service Pack 2 以上。
   2. 請使用IE 8.0以上、Microsoft Edge、Google Chrome及Mozilla Firefox瀏覽器或其他支援HTML 5格式之瀏覽器。
3. 網路頻寬需求︰
   建議使用寬頻瀏覽，以利影音資料下載，便於學習。

1. 本學習網支援HTML 5格式。
2. 請使用IE 8.0以上、Microsoft Edge、Google Chrome或Mozilla Firefox瀏覽器或其他支援HTML 5格式之瀏覽器，並更新至最新版本。
3. 將寬螢幕的解析度設為1024×768，或使用傳統4:3比例的螢幕。
   某些寬螢幕的解析度設定，顯示本網頁時會偏向一邊，可嘗試調為上述解析度或改設為標準4:3畫面。

1. 於IE瀏覽器環境下︰
   請按照下列步驟來改善︰
   1. 點選IE視窗目錄列的「工具(T) 」。
   2. 選擇「工具」中的「網際網路選項(O)」。
   3. 在跳出的視窗中選擇「安全性」這頁，再選其中的「自訂等級(C) 」。
   4. 將選項「執行ActiveX控制項與外掛程式」設定成「啟用」。
   5. 關閉目前的IE視窗，重新啟動 IE即可。

這可能是推動筆畫時超出字框的關係。無論利用滑鼠或是手寫板來操作，在習字時建議選用「全螢幕」模式，並留意下筆及結束時提筆處，不可以超出字框，即筆尖所停留的位置，必須在字框內。詳細的操作方式，請參考本網站使用說明中「操作說明」。

這是由於某些特殊的符號，在部分電腦環境無法正常呈現，因此，本學習網建議將您的瀏覽器作最佳瀏覽環境的設定。

這可能是圖檔損壞或缺漏，請將訊息提供給教育部終身教育司，以便處理。
請利用「意見函投遞」與我們聯繫
或傳真至教育部終身教育司 (02) 3393-2319
或郵寄至教育部終身教育司
郵寄地址：(100217)臺北市中正區中山南路5號

請點選動畫右下方的圖示，將另開啟一個全螢幕的視窗，呈現筆順動畫。

此為全螢幕模式的預設訊息，進入全螢幕的畫面後，等待約4秒鐘該訊息即會自動隱藏。

造成讀音和動畫不同步的原因，是因為「讀音檔」和「動畫檔」是分開的，所以在頻寬不足的情況下，就有可能發生此情況。先被下載完成的檔案就會先被執行，因此在使用上會覺得兩者不同步。

本版輸出之「生字練習簿」範例字，尚無提供注音標注功能，如有教學需要，請列印紙本後，自行填入。

由於本網站收字，未有以「夂」為部首的字，因此本學習網的「部首表」不會出現「夂」字。

在「拼音查詢」的部分，如果使用者只輸入拼音字母，而沒有輸入「聲調」，則查詢結果將會出現該拼音所有聲調的字，如希望查詢結果能更為精確，則建議您在輸入拼音字母後，接著再輸入您要查詢的聲調即可。有關「拼音查詢」方式，可參見「檢索方式說明」。

本網站查詢「部首注音」的方法有二，步驟如下：

1. 方法１：
   請點選「部首查詢」，將滑鼠移到部首字，稍作停留，畫面即可顯示該部首的音讀。
2. 方法２：
   進入「筆順播放」畫面後，點選筆順動畫右方的「進階學習」，再點選畫面右上方的「部首手冊」，即可獲得該部首相關資訊。

在「生字練習簿」選項，會紀錄您個人當次上網期間，曾經查詢或練習過的字，可藉以了解您當次的學習情形。

可能是您的電腦未安裝開啟pdf檔案格式的軟體。建議您先下載Adobe Reader（免費軟體）來檢閱pdf檔案。

MAC電腦若無法看到教育部標準楷體字形，請參考下述設定方式：

1. 開啟Safari瀏覽器的「偏好設定」。
2. 點選「進階」，找到下方樣式表選項，請選擇「沒有選取任何項目」。
3. 完成設定後，請重新整理頁面。

配合教育部《國語辭典簡編本》收字情形，本網站共收錄個6,063國字筆順動畫，另附有37個注音符號的筆順動畫。

1. 本部為利於寫字教學，並增加各界對正體字之認識及書寫的機會，在符合易學易用的要求下，特建置「國字標準字體筆順學習網」，提供一個全年無休、服務到家的貼心線上教學園地。
2. 本網站的內容，以教育部標準楷書筆順學習為主；另加上37個注音符號的筆順。每個國字、注音符號皆附有聲音檔。
3. 在「進階學習」部分，結合了教育部線上電子辭典、教師手冊、部首手冊等相關語文成果，讓本系統成為一個可以同時學習字形、字音、字義的網站。
4. 在使用上，提供國字、注音、筆畫、部首、拼音等5種查詢方式。低年級的小朋友可利用注音符號查詢，外籍人士則可藉由漢語拼音進行查詢。
5. 本網站的除中文版，也提供英文版操作介面網頁。希望能因此方便外籍人士使用，讓本網站的建置效益更加擴大。

依據教育部《常用國字標準字體筆順手冊》基本法則，歸納的筆順基本法則有17條：

1. 自左至右　凡左右並排結體的文字，皆先寫左邊筆畫和結構體，再依次寫右邊筆畫和結構體。如：川、仁、街、湖
2. 先上後下　凡上下組合結體的文字，皆先寫上面筆畫和結構體，再依次寫下面筆畫和結構體。如：三、字、星、意
3. 由外而內　凡外包形態，無論兩面或三面，皆先寫外圍，再寫裡面。如：刀、勻、月、 問
4. 先橫後豎　凡橫畫與豎畫相交，或橫畫與豎畫相接在上者，皆先寫橫畫，再寫豎畫。如：十、干、士、甘、聿
5. 先撇後捺　凡撇畫與捺畫相交，或相接者，皆先撇而後捺。如：交、入、今、長
6. 豎畫在上或在中而不與其他筆畫相交者，先寫豎畫。如：上、小、山、水
7. 橫畫與豎畫組成的結構，最底下與豎畫相接的橫畫，通常最後寫。如：王、里、告、書
8. 橫畫在中間而地位突出者，最後寫。如：女、丹、母、毋、冊
9. 四圍的結構，先寫外圍，再寫裡面，底下封口的橫畫最後寫。如：日、田、回、國
10. 點在上或左上的先寫，點在下、在內或右上的，則後寫。如：卞、為、叉、犬
11. 凡從戈之字，先寫橫畫，最後寫點、撇。如：戍、戒、成、咸
12. 撇在上，或撇與橫折鉤、橫斜鉤所成的下包結構，通常撇畫先寫。如：千、白、用、凡
13. 橫、豎相交，橫畫左右相稱之結構，通常先寫橫、豎，再寫左右相稱之筆畫。如：來、垂、喪、乘、臿
14. 凡豎折、豎曲鉤等筆畫，與其他筆畫相交或相接而後無擋筆者，通常後寫。如：區、臣、也、比、包
15. 凡以、為偏旁結體之字，通常、最後寫。如：廷、建、返、迷
16. 凡下托半包的結構，通常先寫上面，再寫下托半包的筆畫。如：凶、函、出
17. 凡字的上半或下方，左右包中，且兩邊相稱或相同的結構，通常先寫中間，再寫左右。如：兜、學、樂、變、嬴

※下載詳細的筆順基本法則說明pdf文件。

1. 楷書「口」字第二筆為「橫折」不鉤，且折筆向內，其所以然者，乃因「口」字內無其他筆畫，其折筆向內斜，即為接寫末筆「一」封口，可使字腹中空不致太大，較為美觀，也顯示與「囗」(音ㄨㄟˊ)有別，末筆「一」可超過折筆末端。
2. 楷書「囗」(音ㄨㄟˊ)字第二筆作「橫折鉤」（與「口」第二筆不同）者，多屬外包性質，如「因、困、國…」等是，其字腹內尚有其他筆畫，鉤起即準備接寫字腹內之下一筆畫，蓋筆勢所使然，末筆「一」封口不逾豎鉤，「日」字亦然。
3. 凡作「橫折鉤」，除上述之外，尚有如月、曰、用、周、門、等，多屬外包，其鉤起，亦筆勢使然。

「淵」字《說文解字》云：「，回水也，水，象形。左右岸也，中象水。」回水，謂回轉之水。象形，指「」象回水之形。左右岸也，指「」為水之岸。中象水，指「」中之「」象水之。

 

按：「水」小篆作「」，橫寫即成「」，「」中之「」，即橫寫小篆「水」之隸變。「淵」字古文作「」，中即「水」字。

 

「」字之筆畫數，自明《正字通》、清《康熙字典》以下迄今之字書，皆作八畫。蓋「」中之「」左上之「」乃豎彎折一筆，而非兩筆。此由小篆之「」左上為一筆可知，故本部所編之字典訂「淵」字為十一畫。

 

今國際標準(ISO 10646)承《康熙字典》之筆畫數，將「淵」字訂為十一畫。準此而推，「肅」為十二畫，「蕭」為十六畫，「簫」為十八畫。

 

「」之筆順，採先左後右，再由外而內的原則，筆畫的順序，請參見本部《常用國字標準字體筆順手冊》。

據本部《常用國字標準字體筆順手冊》基本法則第17條：凡字的上半或下方，左右夾中，且兩邊相稱或相同的結構，通常先寫中間，再寫左右。如：兜、學、樂、變、贏等字。

 

「學」字，中間先寫可較易掌握字的位置，使整個字能居中不偏，較為美觀。

本部《常用國字標準字體筆順手冊》說明第八條：橫筆在中間而地位突出者，最後寫。如：女、丹、母、毋、冊。

 

「女」字橫筆在中間而地位突出，最後寫，此原則應可勿庸置疑。「母」、「毋」二字之字構，從「女」而來(「母、毋、女」之篆文「、、」)，故其筆順亦當與「女」字相同，「橫」筆最後寫。

 

明‧梅膺祚《字彙‧運筆》云：「毋」，先「」、次「」、次「」、次「一」。梅氏亦以為「毋」字之最後ㄧ筆是「橫」筆。今人林以通《筆順教學研究》亦云：在方形裡，先點或撇後，再寫一橫。如：丹舟冊母毌毋。是今所見皆同，蓋此乃約定俗成的規律。非僅橫筆如此，即「豎」筆在中間而地位突出者，也是最後寫，如：牛、羊、半、千、華、畢等是。

1. 楷書筆順的作用：
   1. 使書寫順手，運筆流暢。
   2. 使筆畫間組合彼此呼應，能寫出好字來。
   不過同類型的文字，作獨體時與作偏旁或部件時，其筆順可能會有不同。
2. 「方」字楷書筆順第三筆作「橫折鉤」，第四筆作「撇」筆，其所以然者：
   1. 先寫「橫折鉤」可與第1筆的「點」呼應，易於定位，即「橫折鉤」的起筆與末端鉤起處，可與首筆「點」在同一中線上；且末筆之「撇」，其起筆可與「點」在同一中線，後沿著「橫折鉤」方向平行而撇，便易於寫出方正而美觀的「方」字來。
   2. 從「方」字的篆文「」結構看來，其末筆亦是「撇」。
   3. 從同類型的「刀、力、万」等字看來，其末筆也是「撇」筆。
3. 「別」字原作「」，左偏旁「」下半隸變作「」，不是「力」也不是「刀」，楷書作「」，由於作為偏旁，其書寫空間已受限制，即「口」與「」上下寬窄相同，故第四筆先寫「撇」或「橫折鉤」，均無傷其間架，原無不可，但因上半「口」字第三畫短，連下「撇」筆較為順手，故採先「撇」筆後「橫折鉤」。

教育部考量每個人寫字都有自己習慣的筆順，因人而異，惟站在利於寫字教學，筆順的整理與建議，仍有其必要性。至於非教學現場所習慣的筆順，則採取包容的態度，並無排他性。因此教育部就「戈」、「方」、「升」三字的筆順，採甲、乙式兼收方式，即以本部公布的筆順為甲式，其他筆順列為乙式，學校教學仍應採用甲式。

甲式（教學採用）		乙式
【戈】		【戈】
【方】		【方】
【升】		【升】

「戈」字寫法有兩種，一是第三筆作「撇」，末筆作「點」，其理論是第一筆寫「橫」較慢，第二筆「斜鉤」暢快激越奔騰到鉤尖，第三筆「短撇」略作緩和，凝神以第四筆「點」作收。這是從運筆之快慢疾緩而論。另一種寫法是第三筆作「點」，末筆作「撇」，其理論是：

1. 「戈」字甲骨作「」，篆文作「」，從文字字形觀察，當是先「點」後「撇」。
2. 從楷書筆順法則而言，通常是自上而下，「戈」字第２筆鉤起後，直接提筆到「點」，順勢寫「撇」，不似先「撇」後「點」需要兩次提筆，較易書寫。
3. 傳統中文以直行書寫為多，要顧及上下字之間承接順暢，故末筆作「撇」。此外，參考書法行、草之寫法，亦有先「點」後「撇」者，將「點」、「撇」連寫成一筆，即為先「點」後「撇」之例證。

其實二者皆不違背文字書寫筆順之法則，第一種說法是就運筆而言，其說較為深奧，第二種說法比較平淺，教師容易解說，故本部採「先點後撇」，供教學時使用，至於一般人書寫，二者寫法均合乎筆順原則。

「皮」字第一筆為撇筆，係依照「自左而右」的通則。凡從「皮」之字皆然，如：彼、披、波等是。

「之」字篆文作「」，共四筆，故自《康熙字典》以下各字書，皆為四畫。

「之」字楷書筆順依序為點、挑、撇、捺。其第二畫作「挑」筆，是便於第三畫「撇」筆的承接。

本網站建置初期，僅收錄教育部公布的4,808個常用字。2024年參考教育部《國語辭典簡編本》、《國語小字典》收字情形，擴充至6,063個國字。有些較罕用的字，本網站尚未收錄，未來將規劃階段性的擴充。未收字的音、義，可參考《重編國語辭典修訂本》或《異體字字典》。

在解釋畫面中如出現符號，表示該項解釋，除有文字說明外，於同網頁下方，另以附圖方式表示。如果有符號，卻不見圖片，則可能是資料處理時發生缺失，請將訊息提供給教育部終身教育司，以供修正。

在解釋畫面中如出現→符號，表示該項解釋，直接見於→後方之「詞」的解說。使用者只要點選→後的詞目，則可連結。如果有出現→，卻無法連結至該詞目，則可能是資料處理時發生缺失，請將訊息提供給教育部終身教育司，以供修正。

「進階學習」的讀音和解釋，原則根據本部《國語辭典簡編本》，如果教學上有需要說明其他音讀時，請自行參考《重編國語辭典修訂本》。

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沒有。

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